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背井离乡的暗月(6)(背井离乡的暗月(6)(第22页)“想找到他们很简单,只要我们能抓住塔子就行了。”“那你有什么好办法吗?”……现实世界。孟想躺在地板上,而郗望则舒舒服服地躺在他家的沙发上。“啧啧……”孟想摇了摇头,悠悠地说道,“这家伙好帅啊。”“帅?你居然喜欢那小矮子?”“难道你不觉得吗?”“不觉得。”郗望盘着大腿问道,“不过……这个叫暗月的应该没死吧?他是不是那个暗月马戏团的团长?”“我觉得应该没死,我一看他就是一个逃跑动作非常潇洒的人。”“切,你看他虽千万人吾往矣的气势,怎么可能会逃跑?我猜他一开始把所有怪物都杀死了,然后还找到了孩子们。”“我……嗯……我觉得你说得有道理。”孟想坐直了身子,一脸认真地点了点头。郗望托着腮帮子,看着实况直播,有些不理解地摇了摇头道:“我真的想不明白啊……他们明明就是孩子,为什么搞得跟大人一样,会拉帮结伙、会有政治斗争?”“因为暴力是刻进每个人dna的,是你一出生就会的,拉帮结伙也一样。”“难道不是人性本善?”“不,绝对不是。”孟想从地板上站了起来,他站在郗望面前,举起手指,就像老师给孩子上课一样。“假如有一天,你带着一堆孩子来到一处荒岛,不出三天他们就会进化出一个原始部落来。最聪明、最强壮的孩子会成为部落的祭祀,而你因为是成年人而成了部落的神明。那些孤僻的孩子则会被祭祀驱逐,只留下听话的孩子,成为部落的核心成员。如果有孩子不听话,他们能想到的绝对不是讲道理而是用拳头,或者使用孤立之类的冷暴力手段。任何人……包括孩子,在离开文明社会之后立刻就会变成茹毛饮血的怪物。”“不可能,我不相信孩子会有这么复杂的脑子。”“哈,那我只能说你的童年过得太愉快了。”“这话什么意思?”“我刚刚说得例子有些太极端了,但如果我把这个例子换成现实生活,你可能就能理解了。我们以一个班级作为例子。老师掌握着赏罚孩子的权力,在孩子眼中老师就是神明。班干部可以和老师说话,老师有事情会让班干部帮忙,于是班干部就成了部落里的祭祀。神明不在,祭祀就掌握了部落里的话语权。有孩子不听话,班干部就会向老师汇报,惩罚坏孩子,这就是祭祀的权利。有些孩子不合群,全体成员都会自发地孤立他,这根本就不需要人教。如果老师不太敏感,他甚至都不知道班上的孩子正在遭受冷暴力。所以,你瞧见了没有?部落一样的孩童社会始终存在,只不过你一直不知道而已,人类是社会性的动物,通过社会舆论来施压,是每个人刻入骨髓的天赋。”孟想夸夸其谈,一副乐在其中的样子。
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